Au premier cycle du secondaire, les élèves HDAA reçoivent l’enseignement du Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ). Cependant, lorsqu’un élève en adaptation scolaire n’arrive plus à progresser selon les attentes régulières du programme, le ministère de l’Éducation permet de modifier ces attentes.

L’objectif est de :

• Proposer des défis réalistes et accessibles ;
• Permettre à l’élève de vivre des réussites ;
• Soutenir sa progression à son rythme.

Pour y arriver, l’équipe multidisciplinaire analyse les forces, les difficultés et les besoins de l’élève. À partir de cela, elle détermine les attentes modifiées, c’est‑à‑dire les apprentissages adaptés que l’élève doit atteindre.

Le programme FPT (Formation préparatoire au travail) s’adresse aux élèves de 15 ans et plus qui, après leur passage au premier cycle du secondaire, n’ont pas atteint les objectifs du primaire en français et en mathématique.

L’objectif du programme est d’aider l’élève à développer les compétences nécessaires pour la vie quotidienne et pour intégrer le monde du travail.

À la PAL, certains élèves peuvent recevoir un accompagnement plus soutenu pendant leurs stages en entreprise, selon l’analyse de leurs besoins.

À la fin de son parcours, l’élève peut obtenir le Certificat de formation préparatoire au travail (CFPT) s’il remplit les conditions prévues.

Le programme CAPS‑I s’adresse aux élèves de 12 à 15 ans qui présentent une déficience intellectuelle moyenne à sévère. Il vise à développer leurs capacités dans différents domaines de vie :

• vie scolaire
• soins personnels et bien‑être
• loisirs
• vie résidentielle et communautaire
• déplacements

Le programme aide aussi l’élève à développer des compétences essentielles comme :

• communiquer
• agir avec méthode
• interagir avec les autres
• exploiter l’information
• agir de façon sécuritaire

L’enseignement se fait à partir d’activités du quotidien, de projets et d’ateliers, dans un environnement qui respecte le rythme et les besoins de l’élève. L’objectif final est de favoriser son autodétermination et sa participation sociale, pour qu’il puisse prendre part à la vie en société.

Le programme CAPS‑II s’adresse aux élèves de 16 à 21 ans ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère. Il représente la suite logique du programme CAPS‑I.

Il reprend les mêmes domaines de vie et les mêmes compétences, mais avec des objectifs adaptés à des jeunes adultes. Une sixième compétence s’ajoute, cette fois centrée sur :

• les activités liées au marché du travail
• les activités contributives et d’intégration à la vie active

Le but est d’accompagner l’élève vers une plus grande autonomie et une participation optimale à la vie adulte et communautaire.